Apakah yang dimaksudkan dengan “Jamak”? Dalam bidang linguistik “jamak” bererti “banyak”, contohnya perkataan “kuih-muih”. Perkataan ini merujuk kepada “banyak jenis kuih” kerana adanya penggandaan berentak dalam “kuih-muih”.
Dalam sesuatu ayat, jenis kata yang membawa maksud jamak, tidak boleh diulang penggunaannya. Mari kita lihat beberapa ayat contoh di bawah:

1. Ribuan penonton membanjiri majlis itu.
2. Penonton membanjiri majlis itu.
3. Ribuan penonton mengunjungi majlis itu.

Merujuk kepada tiga ayat di atas, hanya ayat (b) dan (c) yang tepat. Jika kita perhatikan ayat contoh (a), kata ‘ribuan’ menunjukkan bilangan lebih daripada satu. Pada masa yang sama, kata ‘membanjiri’ dalam ayat (a) merujuk makna ‘datang banyak-banyak’. Maka, penggunaan kedua-dua kata tersebut dalam ayat (a) dianggap lewah atau berlebihan. Mari kita teliti ayat dibawah:

1. Baju-baju yang dijual itu mahal-mahal belaka.
2. Baju yang dijual itu mahal belaka.

Contoh ayat (a) tidak gramatis, manakala ayat (b) ialah ayat yang tepat. Kata nama ganda “baju-baju” dan kata adjektif ganda ‘mahal-mahal’, seperti dalam ayat (a), tidak boleh ditulis dalam ayat yang sama kerana dianggap lewah.

Pada masa yang sama, kekeliruan juga timbul semasa penggandaan kata “guru besar”. Antara berikut, manakah penggandaan yang tepat?

1. Guru-guru besar.
2. Guru besar-guru besar.
3. Guru besar-besar.

Jika diteliti tiga contoh perkataan di atas, hanya (a) dan (c) yang tepat. ‘Guru-guru besar’ membawa makna bilangan guru besar (jawatan) yang ramai. Manakala, ‘guru besar-besar’ pula merujuk jumlah guru yang lebih daripada satu dan berbadan besar. Bagi perkataan (a), penggandaan hanya berlaku pada unsur pertama sahaja untuk membawa makna guru besar yang ramai. Manakala, perkataan (c) merujuk kepada guru yang mempunyai badan yang besar.

Penyiaran artikel ini merupakan kerjasama Majalah Remaja bersama Dewan Bahasa & Pustaka. Artikel ini ditulis oleh NOR FAZILAH BINTI NOOR DIN.

Kata penguat ialah kata yang digunakan bersama-sama kata adjektif. Fungsinya adalah untuk memberikan penekanan kepada maksud kata adjektif tersebut. Kata penguat boleh dibahagikan kepada tiga, iaitu kata penguat hadapan, penguat belakang dan penguat bebas.

(a) Kata Penguat Hadapan

Kata penguat hadapan terletak di hadapan kata adjektif dan tidak boleh hadir di belakang kata adjektif. Kata penguat hadapan tidak boleh hadir secara serentak dengan kata penguat belakang dalam satu ayat. Contoh:

1. Jalan raya ke kampung itu agak sempit.
2. Zakri paling tinggi di dalam kelas tersebut.
3. Ibu cukup marah dengan kejadian yang menimpanya semalam.
4. Fauzi terlalu kerap berbohong.
5. Adiknya kurang bijak berbanding Kefli.

(b) Kata Penguat Belakang

Kata penguat belakang hadir di belakang kata adjektif dan tidak boleh hadir di hadapan kata adjektif. Kata penguat belakang tidak boleh hadir secara serentak dengan kata penguat hadapan dalam satu ayat. Contoh:

1. Indah nian pemandangan di tepi pantai Teluk Cempedak.
2. Ramai benar pelajar yang hadir pada pameran lukisan itu.
3. Suasana di rumah banglo itu sunyi sekali.
4. Teruk betul suasana di pasar malam tersebut.

(c) Kata Penguat Bebas

Kata penguat bebas boleh hadir sama ada di hadapan kata adjektif atau di belakang kata adjektif. Kata penguat bebas juga boleh hadir secara serentak. Kata penguat bebas boleh hadir bersama-sama kata penguat belakang tetapi tidak boleh hadir bersama-sama kata penguat hadapan. Contoh:

1. Pengetahuan yang dimiliki oleh guru itu amat luas.
2. Jiwanya sangat tertekan dengan kejadian itu.
3. Paras rupa gadis itu sungguh cantik.
4. Rumah banglo di lereng bukit itu besar amat.
5. Benci sungguh saya melihat wajah orang tua yang miang itu.
6. Restoran di tengah bandar itu amat sangat selesa.
7. Sangat indah nian pemandangan di lereng bukit Cameron Highlands.
8. Sungguh kacak sekali anak lelaki saya apabila berbaju Melayu.

Kata penguat juga boleh digunakan pada kata adjektif yang berfungsi sebagai kata kerja. Contoh penggunaan dalam ayat adalah seperi yang berikut:

1. Mereka sekeluarga sangat bersedih atas kematian ibu mereka.
2. Sejak diisytiharkan muflis, Azmin sangat berjimat.
3. Mira sangat berdukacita kerana ditinggalkan oleh kekasihnya.

Penggunaan kata penguat yang salah adalah seperti yang berikut:

1. Terlalu benci amat saya kepadanya ( x )
2. Cukup memilukan sungguh peristiwa itu. ( x )
3. Begitu sakit benar gigi saya. ( x )

Ayat (1) salah kerana kata penguat hadapan yang membawa maksud paling (terlalu) tidak boleh hadir dengan kata penguat bebas (amat), manakala Ayat (2) salah kerana penggunaan kata cukup (penguat hadapan) hadir secara serentak dengan penguat bebas (sungguh). Kehadiran kata penguat hadapan dengan penguat belakang secara serentak juga tidak dibenarkan seperti dalam contoh ayat (3) iaitu “begitu” (penguat hadapan) dan “benar” (penguat belakang).

Kesimpulannya, kehadiran kata penguat untuk membantu menegaskan sesuatu kata adjektif dalam ayat haruslah diteliti dari segi fungsinya agar kita tidak meletakkannya di tempat yang tidak sepatutnya. Setiap kata penguat itu mempunyai fungsi dan peranannya yang tersendiri.

Penyiaran artikel ini merupakan kerjasama Majalah Remaja bersama Dewan Bahasa Dan Pustaka. Artikel ini ditulis oleh DR. HAJAH NOOR ZILA BINTI MD. YUSUF

Untuk menjadi pelajar di institusi terkemuka yang berada di bawah lembayung Universiti Harvard ini bukanlah mudah. Bukan calang-calang individu yang mampu melepasi tahap kelayakan ketat yang ditetapkan. Tergolong dalam golongan ‘ivy league university’ menjadi impian pelajar cemerlang seluruh dunia untuk meneruskan pengajian di sini.

Tahun ini menyaksikan kadar kemasukan terendah dalam sejarah kolej tersebut sejak penubuhannya 385 tahun yang lalu. Hanya 3.43 peratus sahaja pelajar yang terpilih untuk menjadi ‘class of 2025’. Dari 57,435 permohonan hanya 1,968 yang terpilih. Class of 2025 ini menyaksikan kemasukan yang dinamik dan majmuk yang mana 52.9 peratus pengambilan merupakan pelajar wanita dan 14.5 peratus pelajar berasal dari luar Amerika Syarikat.

Dua pelajar bertuah dari Malaysia yang terpilih ialah Muhammad Hamdi Ahmad Hakimi merupakan bekas pelajar Sekolah Menengah Sains Alam Shah dan Jarell Cheong Tze Wen merupakan bekas pelajar Sekolah Menengah Seri Bintang Utara. Kedua-duanya merupakan pelajar di bawah sistem persekolahan kebangsaan. Jarell meneruskan pengajian di peringkat A-levels di Kolej Sunway dan Hamdi pula meneruskan pengajian di peringkat A-levels di Kolej Tuanku Jaafar sebagai penerima biasiswa Kijang Bank Negara.

Menurut Nadiah Wan yang merupakan alumni kolej tersebut dan juga menemuduga kemasukan, “Selain cemerlang dalam pelajaran, Jarell mewakili Malaysia dalam pertandingan Tarian, Matematik dan Catur. Hamdi pula merupakan seorang pendebat yang juga guru tuisyen kepala pelajar sekolah rendah dan merupakan seorang yang berfilosofi yang suka melontar pandangan terhadap apa yang terjadi serta isu semasa dunia.”

Seorang lagi penemuduga dan juga alumni Harvard, Nick Khaw berkongsi cerita, “Kisah Hamdi adalah kisah luar biasa yang kami harap dapat memberi inspirasi kepada orang lain. Pengalaman hidupnya yang mencabar, termasuk bekerja beberapa pekerjaan untuk menolong keluarganya memenuhi keperluan dan bersekolah di sekolah asrama untuk mengurangkan beban keluarganya, membawanya memerhatikan dan memikirkan secara mendalam tentang keadaan dunia di sekelilingnya, merenungkan kebaikan yang terbatas / berfikir dan gemar membaca naskah dari Noam Chomsky hinggalah Za’aba.

Daripada meratapi nasibnya, dia menyalurkan tenaganya ke beberapa bidang termasuk belajar bertutur dalam bahasa Inggeris dengan mengambil bahagian dalam pertandingan debat pada usia 14 tahun. Dia juga mendidik generasi berikutnya, mencurahkan masa dan usahanya untuk membimbing pelajar di sekolah luar bandar dan mengajar mereka berdebat. Dengan kelebihan dan peluang yang ditawarkan oleh Harvard College, kami sangat gembira melihat bagaimana seseorang seperti Hamdi dapat berkembang dan memanfaatkan sepenuhnya kemampuannya.”

Jarell pula merupakan individu unik yang cemerlang dalam pelbagai platform. Dia mewakili Malaysia dalam acara SEA Games Dancesport dan juga bertanding melwakili Malaysia dalam Sukan Olimpik Matematik Asia Pasifik dan pertandingan catur antarabangsa. Dia merupakan pelajar yang berbakat, memperoleh semua A * dalam ujian antarabangsa Cambridge.

“Apa yang menarik tentang Jarell adalah bahawa walaupun terdapat sekatan yang pernah kita jalani di bawah perintah kawalan pergerakan Covid-19, dia telah menemukan cara untuk meneruskan minatnya. Pada tahun lalu, dia mula mengajar kelas tarian kepada individu berusia 7 hingga 14 tahun melalui Zoom. Dia juga mengejar minatnya dalam Matematik secara bebas, melebihi apa yang diajar ketika A-levels untuk meneroka matematik berasaskan bukti. Ini menunjukkan dedikasi dan rasa ingin tahu intelektual yang melampaui kurikulum berasaskan sekolah khas”, Ujar Wan Nadiah.

Selamat berjaya kepada kedua-dua remaja ini. Semoga menjadi insan cemerlang yang bakal memimpin dan membangunkan negara dan anak bangsa suatu hari nanti.

Sumber: Twitter Nadiah Wan