Gagal sekali tidak bermakna gagal selamanya, kan?

Itulah yang dibuktikan oleh pelajar bernama Izz Khalisa Amri, 18 yang telah menjadi salah seorang daripada 335 penerima Anugerah Cemerlang Sijil Pelajaran Malaysia (SPM), baru-baru ini.

Kisah kecemerlangan Izz cukup unik untuk dikongsikan memandangkan dia mampu bangkit daripada kegagalan yang diterimanya sewaktu ujian percubaan.

Dalam masa beberapa bulan sahaja, bekas pelajar Sekolah Menengah Perempuan Sultan Ibrahim, Johor Bahru ini telah membuktikan tiada yang mustahil dengan adanya keinginan serta usaha keras.

Sewaktu ujian percubaan, Izz memperolehi keputusan 1B+, 2B, 1C+, 1E dan 3G. Rasa kecewa tentunya terbit pada diri pelajar ini.

“Pada mulanya, saya mencuba belajar sendiri di rumah dengan mentelaah setiap muka surat buku teks dengan harapan dapat memahami setiap bait-bait perkataan.

Pembelajaran era pandemik ternyata amat sukar kerana ia membawa penurunan prestasi saya (disebabkan) hilang fokus. Perkara ini mengundang kerisauan kepada saya untuk meneruskan cara pembelajaran sendiri.

“Ketika keputusan percubaan SPM diumumkan, saya berasa amat kecewa dengan keputusan yang amat membimbangkan,” katanya sewaktu ditemui.

Begitupun, Izz berkongsi rahsia disebalik kejayaannya untuk kembali mendaki tangga kecemerlangan. Izz mengubah strategi dari menelaah bersendirian kepada menyertai program persediaan ‘Selekoh Akhir Pecutan SPM. Dari situ, semangatnya semakin berkobar-kobar terutamanya bila mendapat sokongan dari guru-guru yang mengajar di sana.

Program anjuran pusat peningkatan akademik dan pakar dalam membantu pelajar Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) iaitu PTTI itu lantas mengubah semangatnya sehingggakan mereka tidak kisah bersama-sama bersengkang mata.

Izz turut berterima kasih kepada kedua ibu bapanya yang banyak berkongsi doa dan dorongan agar dia tidak mudah putus asa dan kekal konsisten di dalam kelas.

Hasilnya, Izz telah memperolehi keputusan 5A 4B. Malah, tiga subjek yang dahulunya gagal bertukar kepada gred cemerlang! Ia termasuklah subjek Sejarah (A-), Prinsip Akaun (A) dan Matematik Tambahan (B+).

Pada majlis penganugerahan tersebut, Izz telah menerima Anugerah Cemerlang daripada mantan Perdana Menteri, Tun Dr Mahathir Mohamad.

““Saya rasa amat terharu sebab PTTI nampak yang saya meningkat dengan drastik. Paling seronok adalah apabila saya memperolehi ‘plaque’ yang diserahkan oleh Tun Dr Mahathir.”

““Syukur Alhamdulillah, segala pengorbanan saya berbaloi apabila melihat slip keputusan SPM. Saya ingin mengucapkan terima kasih kepada pasukan PTTI yang banyak memberi
didikan dan kata-kata motivasi.

“Kepada batch 05 dan 06 yang bakal menduduki SPM, Tuhan tak kejam. Sampai masa kita akan berjaya, percayalah pada proses, konsisten adalah kunci kejayaan dan ingat usaha takkan pernah mengkhianati kamu,” tambahnya.

Seperkara lagi, Izz menasihati agar calon SPM tidak membandingkan keputusan ujian dengan rakan lain. Cukup sekadar korang menilai peningkatan keputusan akademik sendiri. Biarpun kadangkala markah meningkat sedikit sahaja, ia masih satu bentuk peningkatan.

Tahniah Izz Khalisa! Terus terasa bersemangat untuk melakukan yang lebih baik pada ujian seterusnya kan.

ARTIKEL BERKAITAN : Cemerlang 6A SPM & Di Balapan, Atlet 100m Muhammad Azeem Terima 2 Tawaran Universiti Di AS – REMAJA

BACA LAGI : Cuai Atau ‘Ignorant’? Ambil Iktibar Kes 15 Pelajar Sekolah Cemerlang Tidak Layak Dapat Sijil SPM – REMAJA

Update terkini tentang isu semasa, dunia hiburan, kecantikan, fesyen dan gaya hidup? Ikuti telegram rasmi Remaja untuk lebih banyak info dan juga peraduan menarik.

“Yang mana satu betul, goreng pisang atau pisang goreng, cikgu?” tanya seorang pelajar. Hal ini diajukan kerana terdapat sebilangan besar peniaga atau penjaja makanan yang menulis “goreng pisang” dan ada juga yang menulis sebagai “pisang goreng” pada papan iklan mereka. Perkara ini sedikit sebanyak mendatangkan kekeliruan kepada pengguna bahasa, khususnya para pelajar. Bukan hanya pelajar, kecelaruan ini turut memberikan kesan yang tidak baik terhadap pengguna bahasa Melayu. Berbalik kepada persoalan pelajar tersebut, dalam situasi tersebut, frasa yang tepat ialah “pisang goreng”.

1. Mak Cik Kiah menjual pisang goreng di warungnya.

“Pisang goreng” ialah pisang yang telah digoreng, iaitu sejenis makanan dan tergolong dalam kategori kata nama. Frasa “pisang goreng” dalam ayat di atas menepati Hukum DM.
Menurut buku Tatabahasa Dewan, Hukum DM ialah singkatan bagi (D) diterangkan dan (M) menerangkan.

Dalam peraturan ini, unsur yang diterangkan (D) merupakan unsur inti yang hadir pada kedudukan pertama dan unsur menerangkan (M) unsur penerang yang hadir pada kedudukan yang kedua. Hukum DM digunakan untuk memastikan frasa nama digunakan dengan betul. Seharusnya bentuk yang betul ialah “pisang goreng” kerana merujuk kata nama pisang sedangkan kata “goreng” merujuk kata kerja.

Walau bagaimanapun, dalam situasi lain frasa “goreng pisang” menunjukkan proses atau perbuatan menggoreng pisang, iaitu memasak dengan minyak, misalnya seperti ayat di bawah.

2. Ibu goreng pisang di dapur.

Penggunaan “goreng pisang” dan “pisang goreng” mestilah digunakan dalam konteks ayat dan situasi yang tepat. Walau bagaimanapun, terdapat juga frasa nama yang terkecuali daripada Hukum DM.
Hal ini demikian kerana frasa nama tersebut telah digunakan secara meluas dalam kalangan pengguna bahasa Melayu. Antaranya:

1. perdana menteri
2. timbalan menteri
3. ibu pejabat
4. naib presiden

Bagaimanakah pula dengan perkataan-perkataan di bawah? Yang mana satukah tepat dari segi Hukum DM?

1. ayam telur atau telur ayam
2. lembu susu atau susu lembu
3. lembu daging atau daging lembu

Kedua-dua pilihan dalam contoh di atas tepat dan boleh digunakan. Namun begitu, penggunaan kata-kata tersebut bergantung pada unsur inti yang hendak diterangkan.
Contohnya, “ayam telur” merujuk sejenis ayam yang menghasilkan telur manakala “telur ayam” merujuk telur yang dihasilkan oleh ayam. Begitulah juga dengan contoh-contoh lain.

Yang jelas, Hukum DM dalam bahasa Melayu perlu difahami dengan sebaik-baiknya oleh pengguna bahasa. Amalkanlah penggunaan bahasa Melayu yang betul dan gramatis.

Penyiaran artikel ini merupakan kerjasama Majalah Remaja dan Dewan Bahasa Dan Pustaka. Artikel Ini Ditulis oleh NOR FAZILAH BINTI NOOR DIN

Mari kita berbincang tentang perkataan “mensabitkan” dan “menyabitkan” dalam perkongsian pada kali ini. Perkataan yang bermula dengan “s” apabila menerima imbuhan “meN-” akan menjadi “meny-!”.

“Sabit” ada beberapa makna. Yang pertama, sudah tentu “sabit” yang mendukung maksud pisau yang melengkung untuk memotong padi, rumput dan sebagainya. Selain itu, sesuatu yang melengkung seperti sabit juga berkaitan dengan makna “sabit” yang pertama ini. Oleh itu, sekiranya kita hendak menyabit sesuatu untuk seseorang, maka kita boleh menggunakan perkataan “menyabitkan”.

Contoh penggunaannya adalah seperti yang berikut:

1. Ketika adik sakit, datuk selalu “menyabitkan” adik dedaun herba untuk mengubatinya.

Yang menariknya, kita juga sering mendengar ayat seperti ini:

2. Lelaki yang dipercayai terlibat dalam kes penyeludupan dadah itu telah “disabitkan” oleh polis setelah memperoleh bukti yang kukuh.

Perkataan “disabitkan” dalam ayat 2 sudah semestinya berbeza dengan ayat 1 dan makna pertama “sabit”. Dalam ayat 2, kata dasar “sabit” ini asalnya kata adjektif dan bermaksud sudah nyata atau terbukti dan biasanya digunakan untuk sesuatu yang berkaitan kesalahan atau jenayah.

Jelaslah bahawa sabit ialah satu kata yang mempunyai banyak makna. Namun begitu, tahukah anda jika ayat 2 ditukarkan kepada ayat aktif, seperti dalam ayat 2a dan 2b yang berikut, ayat manakah yang betul?

2a. Polis telah menyabitkan lelaki yang dipercayai terlibat dalam kes penyeludupan dadah itu setelah memperoleh bukti yang kukuh.

2b. Polis telah mensabitkan lelaki yang dipercayai terlibat dalam kes penyeludupan dadah itu setelah memperoleh bukti yang kukuh.

Ayat yang betul ialah 2b, iaitu perkataan yang tepat ialah “mensabitkan”. Makna “mensabitkan” ialah mengaitkan seseorang dengan sesuatu pertuduhan atau kesalahan. Pengecualian daripada pematuhan sistem pengimbuhan lazim ini dibuat untuk membezakan makna kedua-dua perkataan ini. Hal ini turut menggambarkan kebijaksanaan bahasa kita.

Oleh itu, marilah kita menguasai penggunaan “menyabitkan” dan “mensabitkan”. Jangan sekali-kali perkataan ini ditukar ganti penggunaannya sehingga menjadi bahan seloroh.

Penyiaran artikel ini merupakan hasil kerjasama Majalah Remaja bersama Dewan Bahasa & Pustaka. Artikel ini ditulis oleh Alex Leong Jun Wei